Developing Interactive Vocabulary Materials With Wordwall for young English Learners

Technology has become an important part of language teaching because it provides learners with interactive and engaging opportunities to practice English. This article describes the use of Wordwall to support travel-related vocabulary learning among 7th-grade English learners. The activity was designed for 11 students aged 13–14 with a beginning B1 level of English. Although the students had basic English knowledge, they had limited opportunities to use English outside the classroom and sometimes lacked confidence when speaking. A short vocabulary matching activity was created on Wordwall and used before listening, speaking, and writing tasks about planning a trip. The activity allowed students to review important vocabulary individually and receive immediate feedback. The article also describes the process of creating the Wordwall activity and explains how the digital tool supported students’ engagement, vocabulary practice, and preparation for communicative activities.

Технологии стали важной частью обучения английскому языку, поскольку они создают для учащихся интерактивные и интересные возможности для практики. В статье рассматривается использование платформы Wordwall для изучения лексики по теме путешествий учащимися 7-го класса. Задание было разработано для 11 учащихся в возрасте 13–14 лет с начальным уровнем английского языка B1. Несмотря на наличие базовых знаний английского языка, учащиеся имели ограниченные возможности использовать английский за пределами класса и иногда испытывали неуверенность при говорении. На платформе Wordwall было создано краткое задание на сопоставление слов и их значений, которое использовалось перед заданиями на аудирование, говорение и письмо по теме планирования поездки. Задание позволило учащимся индивидуально повторить необходимую лексику и сразу получить обратную связь. В статье также описывается процесс создания задания в Wordwall и рассматривается, как данный цифровой инструмент способствовал вовлечённости учащихся, практике лексики и подготовке к коммуникативным видам деятельности.